2ème Congrès International de l'ARCh (ULiège)
Les 4 et 5 décembre 2025, le service ValoRh a pris part au 2ème Congrès International de l'ARCh
2ème Congrès International de l’ARCh (ULiège)
Les 4 et 5 décembre 2025, le service ValoRH a pris part au 2ᵉ Congrès International de l’ARCh, organisé par l’Université de Liège autour du thème : « Le psychisme à l’épreuve de la polycrise et des transitions : approches cliniques, sociales et sociétales ».
Dans un congrès marqué par une forte interdisciplinarité (croisant recherche, pratiques professionnelles et expressions artistiques), l’ensemble de l’équipe ValoRH était présente durant les deux journées. Ces échanges ont offert un cadre particulièrement stimulant pour réfléchir aux transformations contemporaines du travail et aux défis qu’elles posent aux organisations.
Au sein de cette dynamique, une participation active a été assurée à travers une communication scientifique consacrée aux enjeux du management des nouveaux·elles entrant·es.
Enjeux du management des nouveaux·elles entrant·es : état des lieux et perspectives (Aurélie Caron)
Dans un contexte économique et social en constante évolution, les attentes des nouveaux·elles entrant·es sur le marché du travail constituent un enjeu majeur pour les organisations, tant en matière de socialisation que de rétention. La manière dont les managers répondent à ces attentes apparaît déterminante, d’autant plus qu’elle est étroitement liée à leur propre bien-être.
La communication présentée proposait une revue de littérature visant à synthétiser les connaissances relatives :
- aux besoins des jeunes travailleur·se·s,
- aux pratiques managériales mises en œuvre à leur égard,
- et au bien-être des managers eux-mêmes.
À travers une revue narrative de la littérature, mobilisant différentes équations de recherche autour de l’articulation nouveaux·elles entrant·es × pratiques managériales × besoins/attentes, l’analyse met en évidence un constat central : la littérature est largement fragmentée.
Les travaux identifiés abordent des dimensions spécifiques (e.g. socialisation organisationnelle, employabilité, turnover, satisfaction des besoins psychologiques, climat managérial, mentorat, etc.) en s’appuyant sur des cadres théoriques variés tels que la Self-Determination Theory, la Job Embeddedness ou encore la Conservation of Resources. Si certaines tendances émergent (importance du soutien à l’autonomie, du feedback, de l’apprentissage ou vulnérabilité accrue dans certains secteurs), les recherches restent dispersées et reposent sur des terminologies peu stabilisées.
En l’état, il manque un cadre intégré permettant de relier explicitement les besoins des nouveaux·elles entrant·es, les pratiques managériales mises en place pour y répondre et leurs effets, tant sur les collaborateur·rice·s que sur les managers eux-mêmes.
Ce constat ouvre des perspectives claires : la nécessité de structurer et théoriser davantage ce champ, notamment via des travaux de synthèse approfondis, afin de clarifier les concepts et de préparer des recherches empiriques plus ciblées.
